Слова́рный дикта́нт

5 класс

1. артилле́рия

2. бу́дущее

3. вокза́л

4. грамма́тика

5. доброжела́тельный

6. жужжа́ть

7. здра́вствуйте

8. иску́сство

9. коллекти́вный

10. лингвисти́ческий

11. миллио́н

12. ослепи́тельный

13. порази́тельный

14. разъединя́ть

15. серебри́стый

16. террито́рия

17. удиви́тельный

18. фразеологи́зм

19. чу́вствовать

20. ю́ный

6 класс

1. авиасъёмка

2. благодари́ть

3. впечатле́ние

4. гости́ница

5. драгоце́нный

6. за́втрашний

7. интеллиге́нтный

8. как бу́дто

9. лазо́ревый

10.фиоле́товый

11.шампу́нь

12.меда́ль

13.несмотря́ на

14.оскорби́ть

15.патриоти́зм

16.прези́диум

17.препя́тствие

18.привиле́гия

19.репертуа́р

20.рове́сник

21.све́рстник

22.сле́дующий

23.так как

24.уважа́ть

25.употреби́тельный

7 класс

1. аккура́тно

2. блаже́нно

3. вырази́тельность

4. горизо́нт

5. дово́льно

6. жасми́н

7. защёлкнуть

8. и́здавна

9. катастро́фа

10. личи́нка

11. ма́сса

12. наизу́сть

13. неправдоподо́бный

14. облокоти́ться

15. останови́ться

16. па́нцирь

17. плени́тельный

18. привлека́ть

19. прожо́рливый

20. развора́чиваться

21. разгора́ться

22. секу́нда

23. то есть

24. уве́нчанный

25. уцепи́ться

8 класс

1. Акаде́мик

2. демонстри́ровать

3. добропоря́дочный

4. дове́ренность

5. инициа́тор

6. колори́т

7. компаньо́н

8. ку́цый

9. ле́стный

10. машина́льно

11. моза́ика

12. напе́рсник

13. нерукотво́рный

14. облучо́к

15. оптими́зм

16. покрови́тель

17. пору́чик

18. преде́л

19. предприи́мчивость

20. профе́ссор

21. раска́яние

22. роско́шный

23. талисма́н

24. трещо́тка

25. тщеду́шный

26. фолькло́р

27. честолю́бие

28. экспериме́нт

29. эруди́ция

30. этногра́фия

10 класс

1. аббревиату́ра

2. аккомпанеме́нт

3. аллитера́ция

4. апелля́ция

5. асимметри́я

6. баро́кко

7. безала́берный

8. бесчу́вственный

9. военача́льник

10. впосле́дствии

11. второпя́х

12. града́ция

13. дисквалифика́ция

14. златоко́ваный

15. иди́ллия

16. изжо́га

17. исподтишка́

18. каллигра́фия

19. каньо́н

20. колло́квиум

21. коммента́рий

22. корчёвка

23. лабири́нт

24. ма́сленица

25. медальо́н

26. нове́лла

27. обогаща́ть

28. палиса́дник

29. пессими́ст

30. рема́рка

31. семина́р

32. тушёнка

33. университе́т

34. целлофа́н

35. я́вственный

11 класс

1. Абстра́ктный

2. авто́граф

3. аллего́рия

4. аннота́ция

5. апелля́ция

6. асимметри́я

7. аттеста́т

8. балла́да

9. безапелляцио́нный

10. беспрецеде́нтный

11. бесчу́вственный

12. бюллете́нь

13. вперева́лку

14. гипе́рбола

15. диссерта́ция

16. жюри́

17. златотка́ный

18. иллюстра́ция

19. иску́сный

20. колло́квиум

21. колонна́да

22. компроми́сс

23. макулату́ра

24. манипуля́ция

25. метаморфо́за

26. ни́ппель

27. общо́

28. павильо́н

29. перпендикуля́р

30. темпера́мент

31. целлюло́за

32. часо́вня

33. шпарга́лка

34. экземпля́р

35. я́ство

Проверочная работа по разделу"Мы и наше здоровье".Окружающий мир 3класс.

"Мы и наше здоровье".

1.Зачем нужно знать свой организм?
    а)Чтобы сохранять и укреплять здоровье
    б)чтобы человек мог мыслить и трудится
    в)чтобы умело использовать свои возможности.
2.В какой строчке указаны только органы человека?
      а)Сердце, кровь, лёгкие
    б)печень, почки, желудок, головной мозг
    в)печень, желчь, уши, селезёнка.
 3.Какова роль скелета человека?
    а)Скелет защищает внутренние органы от повреждения
    б)сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в
        движение мышцы 
    в)скелет является опорой тела.
 4.От чего зависит осанка человека?
     а)От связок и сухожилий
     б)от хрящей и костей
     в)от скелета и мышц.

 5.Какой газ необходим органам для работы?

     а)Углекислы газ

     б)кислород

     в)азот

 6.Благодоря чему питательные вещества разносятся по
    организму?

     а)Благодоря мышцам

     б)благодоря нервным волокнам

     в)благодоря крови.

 7.Для чего нужна пища?

     а)С пищей человек получает питательные вещества

     б)с пищей человек получает необходимый для

        жизни кислород

     в)с пищей человек получает воду и витамины.

 8.Как называется способность чувствовать боль,
    холод тепло и прикосновение?

     а)Вкусом

     б)осязанием

     в)обонянием.

 9.Через какие органы происходит удаление из
     организма вредные вещества?

     а)Через печень,кишечник,мочевой пузырь

     б)через кожу,лёгкие почки.

Проверочная работа по теме"Эта удивительная природа" 3 класс. 

Контрольные и проверочные работы по русскому языку за II четверть 2;3;4 класс

2 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение

применять пройденные правила: правописание

звонких и глухих согласных в конце слова,

безударных гласных, разделительного мягкого

знака, умение переносить слова.

Вариант 1

Корм для птиц

Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в

лес. Они несут корм для птиц. В лицо бьёт сердитый

ветер. Мальчики положили на старые пни семена. На

ветках деревьев они развесили сухую рябину.

Подлетела стайка синиц. А вот и пища!

Грамматические задания

1. Из четвёртого предложения выписать

слово, которое нельзя переносить.

2. Подчеркнуть в тексте слова с

разделительным мягким знаком.

Вариант 2

Зима

Наступила зима. Пушистым ковром лежит

снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо.

В лесу замело все тропинки. По лесу можно

ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы.

Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На

катке всегда весело.

Грамматическое задание

1. Выписать из текста три слова с

безударной проверяемой гласной в корне слова.

Рядом записать проверочные слова.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение

списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Вариант 1

Славный мороз

Солнце село. На голубом небе

показалась луна, полная, большая, яркая. Хрипло

залаял цепной пёс. Он три раза обернулся вокруг

себя самого и улёгся в своей конуре. Был славный

мороз. Здорово кусался ветер.

К утру все оконные стёкла покрылись чудесным

узором из ледяных листьев. Погода стояла

настоящая зимняя.

Вариант 2

Снег

С неба падали снежинки на крыши домов.

Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд

хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от

ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло

солнышко. Снег стал чистыми капельками воды.

Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив

вид у земли.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Обучающее изложение по вопросам

Случай на катке

Стоял морозный солнечный денёк. У

речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили

снеговика.

Витя выбежал на лёд на коньках. Тонкий лёд

затрещал. Витя провалился в воду и закричал.

На крик прибежал дядя Фёдор. Он бросил мальчику

верёвку. Витя ухватился за неё и вылез из воды.

Прочитай текст. Найди в тексте слова,

которыми можно ответить на вопросы.

Вопросы

1. Какой стоял денёк?

2. Что делали мальчики?

3. Что делали девочки?

4. Куда выбежал Витя на коньках?

5. Что произошло с тонким льдом?

6. Что случилось с Витей?

7. Кто прибежал на крик?

8. Что он бросил мальчику?

9. Как Витя вылез из воды?

План

1. Какая была погода?

2. Где играли дети?

3. Чем они были заняты?

4. Что случилось с Витей?

5. Кто спас Витю?

II. Закончить текст

Испугались

По двору важно ходил петух. Тёплое

солнышко согрело двор. С листочков скатывались

капельки росы. Цветы подняли головки. На крыльцо

вышел кот Васька. Вдруг петух за-ку-ка-ре-кал.

III. Составить и записать небольшой

рассказ на заданную тему

В лесу зимой

зима, снег, деревья, земля, дятел, следы

3 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение

обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в

диапазоне изученных правил.

Вариант 1

Зимой

Завыл ветер. Вечером небо затянуло

тяжёлыми, низкими тучами. Ночью началось

ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью

занесло дорожки. В десять часов мы выглянули

из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы. На

крыльце намело гигантский сугроб. По скользким

ступенькам надо ходить аккуратно. Карниз увешан

опасными сосульками.

Грамматические задания

1. Во втором предложении подчеркнуть

главные члены предложения.

2. Выделенные слова разобрать по

составу.

Вариант 2

Зимний лес

Чудесен русский лес зимой! Белый

пушистый снег повис на ветвях деревьев.

Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые

синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры

заячьих и лисьих следов.

Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула

на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая

снежная пыль. Постучал молоточком по стволу

дятел.

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть

главные члены предложения.

2. Найти и записать два слова, которые

в своём составе имеют только корень и нулевое

окончание.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Вариант 1

Списать текст. Найти в тексте слова, где

пишется буква, обозначающая непроизносимый

согласный. Подчеркнуть эту букву.

Осень и зима

Поздней осенью в нашей местности

погода часто бывает ненастной. Словно осень

тяжело переживает свой проигрыш зиме. По

небесному своду клочьями летят облака. Льёт

дождь. Солнце похоже на пожелтевший от дождя

футбольный мяч. Деревья качаются и скрипят от

резких порывов яростного ветра.

Вариант 2

Снежная крупа

Стояли последние дни поздней осени.

Всю ночь шёл дождь, гудел и свистел ветер. К утру

резко похолодало. Я выглянул в окно. Облака

летели низко над землёй. Вскоре из них посыпалась

колючая крупа. Она была твёрдая, как песок. Резко

била по стёклам. На крыше нашей бани быстро

образовался толстый снежный бугор. Мы хотели

выйти на балкон, но дверь открыть не смогли. Снег

завалил её. По узкой тропке мы прошли к тёте Зое и

взяли у неё лопату.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Работа над текстом

Изменить текст – записать рассказ не о

маленьком котёнке, а о большом жирном коте.

Определить, какие суффиксы в словах помогут в

этом.

У крыльца сидит маленький котёнок. Мы

назвали его Мурзик. Котёнок серенький, хвостик

пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки

зажмурил, спинку выгнул, усиками шевелит. Он

острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал,

малышей забавляя. Мы любим с ним играть.

II. Изложение текста по коллективно

составленному плану

Заботливая мать

Под старой елью устроила своё жильё

лиса. В норе находились малыши. Лиса была

осторожна. Вблизи норы она долго петляла,

запутывала следы.

Лисята были очень смешные и очень податливые. Они

всё время старались выбраться из норы. Малыши

любили играть на зелёной полянке. Возвращалась

мать. Лисята затихали. Лиса брала каждого лисёнка

и тащила в нору.

Вскоре все лисята были снова в норе. Мать

успокаивалась.

Примерный план

1. Нора под елью.

2. Беспокойные малыши.

3. Все дома.

Опорные слова: устроила, вблизи,

запутывала, выбраться, притихали, за шиворот,

вскоре, снова, успокаивалась.

III. Сочинение

Выбрать заголовок, к которому можно

составить и записать текст.

Птицы зимой в лесу.

Сказочный лес.

Интересно зимой в лесу.

4 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение

обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в

диапазоне изученных правил, ставить запятую при

однородных членах предложения.

Вариант 1

Снежинки

Они родились коротким осенним днём.

На земле было пасмурно и скучно. Медленно

плыла туча. Закружились в воздухе снежинки. В

вихре танца они вспыхивали удивительными

огоньками. Снежинки пролетали над рощей, полем,

деревней. Где остановиться на ночлег? На крыше

одинокой избушки было пусто. Снежные красавицы

решили здесь сделать остановку. Они украсили

дорожку к речке, верхушку старой ели. Пушистым

ковром легли на луг. Утром на снежной поверхности

появились первые следы зверей и птиц.

Слова для справок: медленно,

остановиться, здесь.

Грамматические задания

1. В последнем предложении

подчеркнуть главные члены предложения.

2. Указать падежи всех имен

существительных в десятом предложении. (Они

украсили дорожку...)

Вариант 2

Клесты

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина.

От лютого холода попряталось всё живое.

Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С

шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы

облепили вершину мохнатой ели. На самой

верхушке висели гроздья шишек. Цепкими когтями

птицы стали таскать вкусные семена.

Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там

уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их

еловой кашей.

Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им

теплее, чем на далёком Севере.

Грамматические задания

1. В четвёртом предложении

подчеркнуть главные члены предложения.

2. Указать падежи всех имен

существительных в пятом предложении. (Птицы

облепили...)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение

списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Вариант 1

Мишкино детство

Мишка очень любил ходить в лес с

дедушкой. Мишка чувствовал в лесу себя так,

словно бы его обнимал кто-то большой и ласковый.

Дубы добродушно улыбались. Осины радостно

хлопали ладошками, приветствуя старых знакомых.

Ближе к осени на узкую лесную дорогу

высовывались тонкие и цепкие руки ежевики с

пригоршнями спелых ягод: нате, добрые люди,

угощайтесь! Мальчик давно заметил, что при

дедушке лес делался светлее, радостнее. А дед шёл

и мурлыкал песенку.

Вариант 2

Задание. Прочитать. Выделить

предложения. Разделить текст на законченные

части. Новую часть писать с красной строки.

Ель

Хороша ель зимой тяжёлые шапки

чистого снега висят на её раскидистых

ветках-лапах высокие вершины украшены

гирляндами еловых шишек на опушке елового леса

растёт зелёный молодняк у людей ель пользуется

особенной любовью в новогодние зимние дни они

устраивают для детей праздничные ёлки особенно

хороша ель в лесу, на свободе в зимние звёздные и

лунные ночи блестит на её ветвях снег сказочным

кажется дерево при лунном свете.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Обучающее изложение

Первые шаги

Ранним утром Марина проснулась,

посмотрела в окно и ахнула. Утро было солнечное,

морозное. Ветвистые деревья были покрыты

мохнатым инеем. Такие узоры рисует мороз на

окнах. Дворовый каток был похож на зеркальное

блюдце.

После завтрака Марина накинула пуховый платок,

надела свою белую шубку и выбежала во двор.

Братья принесли ей новенькие коньки. Через пять

минут Марина скользила по блестящему гладкому

льду. Ноги подвёртывались. Но братья взяли Марину

под руки.

Колкий ветер бил в лицо. Захватывало дух, но было

весело.

Дописать недостающие пункты плана.

План

1. ...

2. Марина бежит во двор.

3. ...

4. Марине весело.

Рассказать по плану. Подготовиться к

записи изложения.

Слова для справок: мохнатым инеем, по

блестящему (льду), подвёртывались,

захватывало дух.

Записать изложение по плану.

II. Сочинение

Будут ли разные сочинения по теме: «Красиво

зимой в лесу», «Интересно зимой в лесу»?

Написать сочинение на одну из тем.

Подумать, о чём надо писать по первой теме, о чём

– по второй.

III. Свободный диктант

Беда миновала

1. Бегал ночью зайчик по полю от

голодного волка да от хитрой лисы. Попал в яму и

вывихнул себе лапку. Пополз он к лесу, чтобы

укрыться в нём.

2. Увидел зайчика филин ушастый и полетел на

бедного зверька. Некуда спрятаться зайке, дрожит

от страха. Вдруг увидел он ёлочку и забился в снег

под её колючие иголки.

3. Кружился филин под ёлкой, но ничего не мог

сделать зайке. Вскоре хромой зайка выздоровел.