Как хорошо учиться в школе
О том, что учи́ться ну́жно хорошо́, ты и сама́ зна́ешь. И – почти́ наверняка́ – к э́тому стреми́шься. То́лько вот не о́чень-то всё получа́ется. На са́мом де́ле уме́ние учи́ться – никако́й ни тала́нт, и де́лать э́то мо́жет ка́ждый. А ну́жно ли тебе́ э́то – реша́й сама́, ведь потруди́ться как-ника́к придётся. Но учти, что среди́ аргуме́нтов «за» – обуче́ние в престижном ву́зе на бюдже́тном отделе́нии. (Ра́ди су́ммы, кото́рую ты при э́том эконо́мишь, стоит попоте́ть.;)
Твои́ причи́ны
Е́сли в твоём та́беле далеко́ не одни́ пятёрки, то ты наверняка́ уже зна́ешь ма́ссу оправда́ний в свою́ по́льзу. Нет вре́мени, нет спосо́бностей, нет усло́вий… На са́мом де́ле, как ни крути́, причи́на одна́ – твоя́ лень. Согласи́сь, е́сли ты чётко поста́вишь себе́ цель – стать кру́глой отли́чницей, то при большо́м жела́нии ты её легко́ добьёшься.
Но вряд ли кто-то спосо́бен отказа́ться ото́ всех ра́достей жи́зни в по́льзу учёбы. Согласи́сь, е́сли бы вме́сто очередно́й прогу́лки ты проходи́ла сло́жные те́мы, то учи́лась бы куда́ лу́чше! Вот-во́т, так что все де́ло всё-таки в твоём отноше́нии к учёбе и у́ровне её ва́жности в твое́й жи́зни.
Класси́ческий подхо́д
Кро́ме всех дополни́тельных заня́тий, те́стов, репети́торов и сверхспосо́бностей есть о́чень просто́й спо́соб – про́сто отвеча́ть шко́льным тре́бованиям. А э́то зна́чит – про́сто учи́ться. То есть стара́ться вы́жать из уро́ков максима́льную вы́году для себя́, а не провести́ очередны́е сорок пять мину́т в режи́ме «поскорей-бы-э́то-ко́нчилось».
Пре́жде всего́, э́тот спо́соб определя́ют два основны́х пра́вила – быть внима́тельной на уро́ках и де́лать дома́шние зада́ния. Про́сто? Лишь на слова́х, но зато́ о́чень эффекти́вно.
Дома́шние зада́ния
Э́то то́же пункт отде́льный. Ведь задаю́т сто́лько всего́, а на посеще́ние шко́лы и так тра́тится ма́сса вре́мени. И да́же е́сли ты не отно́сишься к отпе́тым хулига́нкам, кото́рые «плева́ли на все э́ти уро́ки», навря́д ли ты мо́жешь похва́статься регуля́рным и добросо́вестным выполне́нием дома́шней рабо́ты. А вот сто́ило бы уделя́ть ей бо́льше внима́ния – навря́д ли на э́то у тебя́ уйдёт бо́льше двух часо́в в день, а э́то не так мно́го.
Твоё уча́стие в учёбе
Запо́мни – урок дли́тся сорок пять мину́т, и хотя́ бы три́дцать из них посвящены́ поле́зной информа́ции. То, наско́лько она́ дойдёт до ученико́в, коне́чно, зави́сит от учителя. Хоро́ший учи́тель плюс не лени́вый учени́к – в о́бщем-то, и весь реце́пт успе́шного обуче́ния. Но действи́тельно хоро́ших учителей в на́ше вре́мя мало, так что пра́вда, о кото́рой ре́дко говоря́т, заключа́ется в том, что УЧИ́ТЬСЯ ТЕБЕ́ СЛЕ́ДУЕТ САМОЙ. То есть, не то́лько выполня́ть зада́ния учителя и слу́шать его́ расска́зы, но и чита́ть объясне́ния в уче́бнике, и да́же проходи́ть програ́мму самостоя́тельно.
Но да́же в тако́м слу́чае стоит принима́ть акти́вное уча́стие в уро́ке. И внима́тельно слу́шать учителя! Е́сли ты не болта́ешь и не спишь, то э́то ещё не зна́чит, что прекра́сно понима́ешь, о чём тебе́ расска́зывает учи́тель. Проследи́ за свои́ми мы́слями где́-то в середи́не уро́ка – вполне́ возмо́жно, что на а́лгебре ты вспомина́ешь ле́то, а на геогра́фии плани́руешь, в чём пойти́ на день рожде́ния подру́ги.;) Почаще проверя́й свои́ мы́сли, и е́сли они́ опя́ть забрели́ не туда́, то возвраща́йся к уро́ку.
Поведе́ние на уро́ке
О́чень ча́сто (а точне́е, практи́чески всегда́), при выставле́нии оце́нок большую роль игра́ет твоё поведе́ние. Ты мо́жешь абсолю́тно пра́вильно доказа́ть теоре́му, но учи́тель сни́зит тебе́ оце́нку за «неуве́ренный вид». И не поймешь, кто тут прав – ты, совсе́м не винова́тая в свое́й неуве́ренности, и́ли преподава́тель, не обраща́ющий внима́ния на у́ровень зна́ний.
Как бы то ни́ было, про́ще подстро́иться под существу́ющие пра́вила, чем измени́ть их. Тем бо́лее, обходные пути́ есть, то́лько по́льзуйся.;)
Отвеча́й всегда́ уве́ренным го́лосом. От э́того учи́тель бу́дет ду́мать, что ты то́чно все зна́ешь.
Проявля́й инициати́ву. Зна́ешь отве́т, и счита́ешь, что раз и так зна́ешь, то мо́жно совсе́м не поднима́ть ру́ку? Напра́сно. Возмо́жно, учи́тель тебя́ уже мы́сленно записа́л в гру́ппу сре́дних ученико́в – он ведь не зна́ет о твои́х зна́ниях.
Никогда́ не бо́йся немно́го отступи́ть от те́мы, и́ли доба́вить информа́ции от себя́, е́сли ты зна́ешь бо́льше, чем есть в уче́бнике. Но осторо́жнее – тебя́ мо́гут посчита́ть вы́скочкой.
Тебя́ спроси́ли, а ты не гото́ва? Че́стно призна́йся в э́том. Учителям не о́чень нра́вится, когда́ упря́мым молча́нием отнима́ют вре́мя от их уро́ков. То́лько вот е́сли ты, возмо́жно, что́-то все же зна́ешь, попыта́йся максима́льно то́чно рассказа́ть э́то.
Не подгото́вилась дома? Прочита́й материа́л перед уро́ком – вы́учить не успе́ешь, но све́жая информа́ция не сра́зу сотрется из па́мяти.
Е́сли ты все же получи́ла плоху́ю оце́нку, постара́йся максима́льно ликвиди́ровать после́дствия на сле́дующем уро́ке. Отвеча́й на все вопро́сы, выходи к доске́. Учи́тель поймет, что дво́йка вышла случа́йно, а ты на са́мом де́ле о́чень у́мная де́вочка.;)
Не поняла материа́л? Попро́буй разобра́ться самостоя́тельно с по́мощью уче́бника, но е́сли э́то не удалось, не стесня́йся подойти́ к учи́телю. Ты ду́маешь, он посчита́ет тебя́ глу́пой? Навря́д ли, скоре́е – челове́ком, кото́рому не наплева́ть на учёбу.
Е́сли ты пропуска́ешь шко́лу по каки́м-ли́бо причи́нам, то проходи́ в э́то вре́мя програ́мму самостоя́тельно. Пото́м все так и так придётся вы́учить, а так ты да́же не отста́нешь.
Стара́йся найти́ интере́сные моме́нты в любо́м зада́нии, и́ли превраща́й их выполне́ние в спорти́вное состяза́ние – кто лу́чше. Хоть немно́го полю́бишь учи́ться – и успева́емость заме́тно повы́сится. Гла́вное – не лени́сь!