Роль словарных диктанты в начальной школе

Роль слова́рных дикта́нты в нача́льной шко́ле

Аннота́ция: Вы молодо́й начина́ющий учи́тель, а мо́жет о́пытный профессиона́л? Тогда́ э́та систематиза́ция из разли́чных исто́чников методи́ческой литерату́ры и передово́го о́пыта о разнообра́зии ви́дов дикта́нтов позво́лит учи́телям|учителя́м нача́льных кла́ссов и́ли учи́телям|учителя́м ру́сского языка́ ши́ре взгляну́ть на возмо́жности рабо́ты с те́кстом и сде́лать проце́сс обуче́ния написа́ния дикта́нтов бо́лее привлека́тельным ви́дом зада́ний для уча́щихся. Структу́ра: цель проведе́ния, методи́ческие осно́вы рабо́ты над ка́ждым ви́дом дикта́нтов с образца́ми и рекоменда́циями.

Ключевы́е слова́: дикта́нт, ви́ды дикта́нтов, классифика́ция дикта́нтов, теку́щий, ито́говый, вы́борочный, распредели́тельный, вы́борочно-распредели́тельный, свобо́дный, восстано́вленный, по анало́гии, предупреди́тельный, дикта́нт с обоснова́нием, объясни́тельный, дикта́нт «Проверя́ю себя́», самодиктант и́ли письмо́ по па́мяти, комменти́рованный, зри́тельно-слуховы́е дикта́нты, тво́рческий.

Разнообра́зие дикта́нтов. Мето́дика их проведе́ния.Далее...

Загадки природы диктант

Загадки природы диктант

Присмотри́сь к живы́м существа́м в приро́де и обнару́жишь сто́лько тайн, секре́тов, ключ к кото́рым иска́ть и иска́ть! В по­следнее вре́мя стано́вится я́сно, что ёж, наприме́р, изу́чен недоста́точно. Нам, пресле́дуемым аллерги́ями, страда́ющим да́же от не́которых лека́рств, в по́ру позави́довать ходя́чим колю́чкам. В действи́тельности ёж защищён мощне́е, чем зри́мой свое́й огра́дой. Нет пока́ отве́та на просто́й вопро́с: что позволя́ет ежу́|ёжу безболе́зненно выде́рживать, наприме́р, чудо́вищные до́зы я́дов? Гадю́ка уку́сит – пустя́к. Распра́вится по-сво́йски со змеёй, и хоть бы что. Для кого́ мно́жественные уку́сы пчёл ги́бельны, ежу́|ёжу всё|все на здоро́вье. Раз при о́пытах ежа́|ёжа ужа́лили одновреме́нно пятьдеся́т две пчелы́|пчёлы. Ло́шади бы смерть немину́чая, а ёжик по-пре́жнему бодр и делови́т.

И по́мни|помни́, пожа́луйста: ежу́|ёжу совсе́м непло́хо живётся до́ма|дома́, в лесу́, не стреми́тся он к вам в городску́ю кварти́ру.

(124 сло́ва|слова́)

Граммати́ческое зада́ние

1) Вы́полните орфографи́ческий ана́лиз наре́чий:

одновреме́нно, по-пре́жнему, непло́хо, безболе́зненно, по-сво́йски.

2) Вы́полните морфологи́ческий разбо́р одного́ наре́чия и сло́ва|слова́ катего́рии состоя́ния.

3) Определи́те синтакси́ческий ста́тус вы́деленных слов (явля́ется ли чле́ном предложе́ния, е́сли явля́ется, то каки́м).

Диктант Половодье

Дикта́нт полово́дье

По му́тной реке́ плы́ли льди́ны. Бе́рег|Берёг с его́ зали́вными|заливны́ми лу́гами|луга́ми представля́л сплошно́е мо́ре. Небольша́я ро́ща у бе́рега|берега́ была́ в воде́. Очерта́ния ре́ки|реки́ исче́зли, и то́лько по гляде́вшим из воды́ куста́м мо́жно бы́ло определи́ть ру́сло ре́ки|реки́ (36 слов)

Зада́ния

  • Вы́пишите из второ́го предложе́ния сло́во, в кото́ром зву́ков бо́льше чем букв. Сде́лайте его́ фонети́ческий разбо́р.
  • Разде́лите|Раздели́те на сло́ги сло́ва|слова́ из второ́го предложе́ния.
  • Разде́лите|Раздели́те сло́ва|слова́ из тре́тьего предложе́ния на ча́сти для перено́са.
  • Вы́пишите из те́кста 5 слов с проверя́емыми безуда́рными гла́сными. Подберите к ним прове́рочные сло́ва|слова́, укажи́те ко́рни.
  • Вы́пишите из те́кста всё|все сло́ва|слова́ с проверя́емой безуда́рной гла́сной Ё в ко́рне.
  • Вы́пишите из те́кста по одному́ сло́ву с проверя́емыми безуда́рными гла́сными  А, О, Е, И, Я. Подберите к ним прове́рочные сло́ва|слова́, укажи́те ко́рни.
  • Подберите 3 однокоренных сло́ва|слова́ к пе́рвому сло́ву из второ́го предложе́ния (к тре́тьему сло́ву из пе́рвого предложе́ния)
  • Разбери́те пе́рвое предложе́ние по чле́нам.
  • Разбери́те тре́тье предложе́ние по частя́м ре́чи.
  • Вы́пишите из пе́рвого предложе́ния всё|все возмо́жные словосочета́ния.
  • Паустовский главный и неиссякаемый

    Паустовский главный и неиссякаемый

    Мно́гие ру́сские сло́ва|слова́ са́ми по себе́ излуча́ют поэ́зию, подо́бно тому́ как драгоце́нные ка́мни излуча́ют таи́нственный блеск.

    Хотя́ лю́бой|любо́й фи́зик объясни́т э́то явле́ние зако́нами фи́зики, но всё же блеск камне́й вызыва́ет ощуще́ние таи́нственности. Тру́дно прими́­риться с мы́слью, что внутри́ ка́мня, отку́да лью́тся сия́ющие лучи́, нет со́бственного исто́чника све́та.

    Сравни́тельно легко́ объясни́ть происхожде́ние «поэти́ческого из­луче́ния» мно́гих на́ших слов. Очеви́дно, сло́во ка́жется нам поэтиче­ским в том слу́чае, когда́ оно́ передаёт поня́тие, напо́лненное для нас поэти́ческим содержа́нием.

    Но де́йствие са́мого|самого́ сло́ва|слова́ на на́ше воображе́ние объясни́ть гораз­до трудне́е, и большинство́ таки́х поэти́ческих слов свя́зано с на́шей приро́дой.

    Ру́сский язы́к открыва́ется до конца́ в свои́х пои́стине волше́бных сво́йствах и бога́тстве лишь тому́, кто кро́вно лю́бит и зна́ет «до кос­то́чки» свой наро́д и чу́вствует сокрове́нную пре́лесть на́шей зе́мли|земли́.

    Для всего́, что существу́ет в приро́де, в ру́сском языке́ есть вели́­ко́е мно́жество хоро́ших слов и назва́ний.

    Что́бы убеди́ться в э́том, что́бы изучи́ть ёмкий и ме́ткий наш сло­варь, у нас есть, поми́мо книг таки́х знатоко́в приро́ды и наро́дного языка́, как Кайгородов, Пришвин, Го́рький, Алексе́й То́лстой, Акса­ков, Леско́в, Бунин, и мно́гие други́е писа́тели. Гла́вный и неиссякае­мый исто́чник языка́ — сам наро́д: крестья́не, паро́мщики, пастухи́, па́сечники, охо́тники, рыбаки́, ста́рые рабо́чие, лесны́е объе́здчики, ба́кенщики, кустари́, се́льские живопи́сцы, реме́сленники и все те бы­валые лю́ди, у кото́рых что ни сло́во, то зо́лото.

    (К. Паустовский) (205 слов)

    Зада́ние

    1. Вы́пишите из те́кста сложносочинённое предложе́ние и вы­по́лните|полни́те его́ синтакси́ческий разбо́р.
    2. Вы́полните морфе́мный разбо́р слов реме́сленники, срав­нительно.
    ⇑ Наверх
    ⇓ Вниз